Descripción
El analfabetismo es reconocido mundialmente como uno de los problemas más graves que un país puede experimentar.
Diferentes estudios han mostrado cómo la falta de escolarización, junto con la falta de alfabetización, es decir, la capacidad de leer y escribir, influyen negativamente sobre el rendimiento cognitivo en tareas que miden aprendizaje y memoria, habilidades visoespaciales y visomotoras, funciones ejecutivas, lenguaje, entre otros. Por tanto, una adecuada evaluación neuropsicológica es necesaria para discernir entre el efecto que tiene la falta de escolarización y alfabetización en los procesos cognitivos de los ocasionados por el daño cerebral o las enfermedades neurodegenerativas.
Por todo ello, Neuropsicología y analfabetismo pretende ofrecer al lector una visión general del analfabetismo, conocer el efecto de la escolaridad y el alfabetismo sobre el funcionamiento cerebral y cognitivo, ofrecer consejos y sugerencias para llevar a cabo una adecuada evaluación neuropsicológica con esta población y, finalmente, presentar los datos normativos para población analfabeta de América Latina de varias de principales pruebas neuropsicológicas que se utilizan actualmente.
Contenido
Capítulo 1. Analfabetismo una visión general
Capitulo 2. Analfabetismo y procesos cognitivos
Capítulo 3. Evaluación neuropsicológica en personas analfabetas
Capítulo 4. Metodología para generar datos normativos en una población de personas analfabetas de América Latina
Capítulo 5. Datos normativos del Test de denominación de Boston en una población d epersonas analfabetas de América Latina
Capítulo 6. Datos normativos del Test de Copia y de Reproducción de Memoria de la Figura Geométrica Compleja de Rey en una población de personas analfabetas de América Latina
Capítulo 7. Datos normativos del Test de Fluidez Verbal Semántica en una población de personas analfabetas de América Latina.
Capítulo 8. Datos normativos del Test Breve de Atención en una población de personas analfabetas de América Latina
Capítulo 9. Datos normativos del Test de Clasificación de Cartas de Wisconsin-Modificado (M-WCST) en una población de personas analfabetas de América Latina
Capítulo 10. Datos normativos del Test de Símbolos y Dígitos en una población de personas analfabetas de América Latina
Capítulo 11. Datos normativos del Test de Aprendizaje Verbal de Hopkins revisado en una población de personas analfabetas de América Latina
